sábado, 18 de agosto de 2012

LAS PRINCESAS TAMBIEN USAN LENTES


El día de ayer llegaste del colegio diciendo que ya no querías utilizar lentes, porque una amiguita de tu salón te había dicho que las princesas no usan lentes.
 
 
Papá te hizo recapacitar y te dijo que debías utilizar los lentes porque los necesitabas. Como ejemplo te hizo leer un letrero a cierta distancia y como era de esperar tuviste dificultades para hacerlo, pero cuando te puso los lentes lo hiciste sin ningún inconveniente. Y te volvió a remarcar lo importante y necesario que era para ti que usarás tus lentes.
 
 
Hoy mientras te cambiabas para ir a tu taller de habilidades sociales, viste unas figuras de unas princesas de Disney. Te sacaste los lentes y me dijiste: Mamá ya no quiero utilizar lentes, las princesas no utilizan lentes.
 
 
Te volví a recalcar lo necesario que son tus lentes para ti y tú me dijiste es que yo quiero ser una princesa y las princesas no usan lentes.
 
 
Corrí a buscar a internet niñas con lentes y te hice ver varias imágenes de niñas utilizando lentes, incidiendo en lo bonita que se veian con lentes, me dijiste: no son princesas son niñas. Después de una búsqueda un poco ardua conseguí la foto que puse al inicio de la entrada. Apenas lo viste se te abrieron los ojos y después de mirarlas con detenimiento te pusiste los lentes, me miraste y me dijiste: es cierto mamá: las princesas también usan lentes….
 
 
 PD: No sé quien hizo o recopilo estas imágenes, pero desde el fondo de mi corazón se lo agradezco profundamente

viernes, 10 de agosto de 2012

EVALUACION: TRABAJO PRODUCTIVO Y EFICIENTE


 

Items evaluados como MB (El estudiante ha logrado desarrollar las habilidades necesarias y posee los contenidos conceptuales suficientes que le permiten alcanzar un nivel de dominio de la capacidad):

1. Trabaja en orden, con limpieza y considerando los criterios de calidad.
Esta incorporando los criterios de calidad y toma en cuenta las recomendaciones que necesita para realizar una tarea específica. Demuestra empeño en entregar los trabajos que realiza en casa y en la escuela.

2. Escucha las explicaciones y sigue las instrucciones de la maestra.
Existe buena convocatoria del adulto para que logre escuchar sus indicaciones.

En la medida que el adulto la convoca, Micaela suele estar atenta y escuchar las indicaciones y explicaciones  que se dan respecto a una tarea por hacer.

Items evaluados como B (El estudiante da muestra de poseer la capacidad, pero aún no está consolidada, ya que le falta desarrollar alguna de las habilidades o la información conceptual que maneja no es suficiente):
1. Comparte, cuida y ordena los materiales de uso personal y común.
Poco a poco está logrando un orden y cuidado con los materiales de uso común.

Items evaluados como R (El nivel de dominio de la capacidad es incipiente. El estudiante demuestra un dominio inicial de las habilidades prioritarias al logro de la capacidad y un manejo impreciso de los contenidos regulares):
1. Trabaja de manera sostenida y con buen ritmo de trabajo.
Trabajar de manera sostenida ajustando sus tiempos a tiempos reales.

2. Valora el silencio como requisito para trabajar de manera atenta y concentrada, discriminando con la ayuda de la maestra, el nivel de ruido según la actividad.
Valorar el silencio mientras trabaja.